zarysie, część już jest nawet dość dokładnie rozpisana. Będą w śród nich opowiadania niewiele dłuższe od dzisiejszego, jaki i takie które mogły by być osobnymi książkami. Ogólnie najlepiej by było gdyby w przyszłości udało mi się je wydać, ale od czegoś trzeba zacząć. Dlatego będę wdzięczny za wszystkie uwagi, komentarze, a także za słowa wsparcia i doping by łatwiej było mi pisać poszczególne opowiadania, a nie jak to bywało rozdrabniać się przy nadmiarze pomysłów. _________________>A imion
ze strony bez zgody administracji surowo wzbronione. Zakładam nowy temat w którym planuje publikować swoje opowiadania. Na pierwszy ogień idzie "Kwestia doświadczenia". Mimo że w miarę krótkie, ale sądzę że jest dość dopracowane. Ogólnie plan jest taki by wrzucać tu jedno opowiadanie miesięcznie. Ma to być seria opowiadań o przygodach detektywa którego poznajecie w "Kwestii doświadczenia". Następne w kolejce będą "Świerza krew" i "Długi księżycowy pocałunek"
opowiadania. Rozpoczęcie pracy nad opowiadaniem z uczniami niepełnosprawnymi umysłowo musi być poprzedzone własnymi przeżyciami, wrażeniami, doświadczeniami dziecka oraz obserwacją bezpośrednią. Najczęściej stosowanym rodzajem opowiadania wśród dzieci niepełnosprawnych intelektualnie jest opowiadanie odtwórcze proste, podczas którego dzieci odtwarzają to co widziały, przeżyły, doświadczyły, w czym uczestniczyły. Układamy je zwracając uwagę na logiczną spoistość
dodano: 20. - Część 1, dodano: 07. - Część 2, dodano: 20. - Część 1, dodano: 06. - Część 1, dodano: 03. - Część 2, dodano: 17. - Część 3, dodano: 13. - Część 4, dodano: 30. Dział ten przeznaczony jest dla ludzi, którzy lubią czytać i tworzyć opowiadania. Opowiadanie nie musi być długie (ale nie może być też za krótkie), ważne, żeby było zrozumiale napisane i jego akcja rozgrywała się w świecie Sanktuarium (świat Diablo). Możecie oczywiście dodawać nowe elementy do tego świata (np. nowych
opowiadania. Rozpoczęcie pracy nad opowiadaniem z uczniami niepełnosprawnymi umysłowo musi być poprzedzone własnymi przeżyciami, wrażeniami, doświadczeniami dziecka oraz obserwacją bezpośrednią. Najczęściej stosowanym rodzajem opowiadania wśród dzieci niepełnosprawnych intelektualnie jest opowiadanie odtwórcze proste, podczas którego dzieci odtwarzają to co widziały, przeżyły, doświadczyły, w czym uczestniczyły. Układamy je zwracając uwagę na logiczną spoistość
ze strony bez zgody administracji surowo wzbronione. Zakładam nowy temat w którym planuje publikować swoje opowiadania. Na pierwszy ogień idzie "Kwestia doświadczenia". Mimo że w miarę krótkie, ale sądzę że jest dość dopracowane. Ogólnie plan jest taki by wrzucać tu jedno opowiadanie miesięcznie. Ma to być seria opowiadań o przygodach detektywa którego poznajecie w "Kwestii doświadczenia". Następne w kolejce będą "Świerza krew" i "Długi księżycowy pocałunek"
i mobilizacja pamięci;>5. Pobudzanie i rozwijanie myślenia dywergencyjnego (twórczego);>6. Doskonalenie umiejętności budowania zdania (wypowiedzi)>7. Wzbogacanie i precyzowanie słownictwa>8. Wyrabianie umiejętności wyodrębniania elementów opowiadania (wstęp, rozwinięcie, zakończenie);>9. Wdrażanie do ustalania planu opowiadania oraz wyrabianie umiejętności logicznego porządkowania. Cele szczegółowe w zakresie:>a) nabywania wiadomości>-znajomość terminologii, zwrotów
Część 2, dodano: 06. - Część 3, dodano: 11. - Część 4, dodano: 24. - Część 5, dodano: 16. - Część 1, dodano: 13. - Częsć 2, dodano: 13. - Rozdział 1 - Prolog, dodano: 03. - Rozdział 2 - Oblężenie Lut Gholein, dodano: 08. - Akt 1 - Objawienie, dodano: 26. - Akt 2 - Niebo Vs. - Akt 3 - Orły Północy i Wschodu, dodano: 14. - Akt 4 - Ogień nad Ponzem, dodano: 02. - Akt 5 - Marsz Berserkerów, dodano: 20. - Część 1, dodano: 07. - Część 2, dodano: 20. - Część 1, dodano: 06. - Część 1, dodano: