Część 2, dodano: 06. - Część 3, dodano: 11. - Część 4, dodano: 24. - Część 5, dodano: 16. - Część 1, dodano: 13. - Częsć 2, dodano: 13. - Rozdział 1 - Prolog, dodano: 03. - Rozdział 2 - Oblężenie Lut Gholein, dodano: 08. - Akt 1 - Objawienie, dodano: 26. - Akt 2 - Niebo Vs. - Akt 3 - Orły Północy i Wschodu, dodano: 14. - Akt 4 - Ogień nad Ponzem, dodano: 02. - Akt 5 - Marsz Berserkerów, dodano: 20. - Część 1, dodano: 07. - Część 2, dodano: 20. - Część 1, dodano: 06. - Część 1, dodano:
budowy oraz wdrażanie dzieci do stosowania akapitowej budowy tekstów niedługich opowiadań. Ze względu na źródła treści opowiadań, wyróżnia się:>- Opowiadanie odtwórcze – czyli opowiadanie własnymi słowami o wydarzeniach przeczytanych, usłyszanych oraz na podstawie przeżyć i doświadczeń dziecka. - Opowiadanie twórcze – na podstawie lektury, cyklu obrazków, filmów, audycji radiowych. - Opowiadanie z dialogiem – czyli opowiadanie z wkomponowaną rozmową postaci, bohaterów
ognisk. Bożek zrobił sobie nieplanowany postój w marszu i tkwił teraz, nieruchomo jak posąg, na poboczu stokówki. Za następną godzinę dotarliśmy do Ustrzyk. Jak zwykle, poszliśmy spać do GOPR-owców. Zaklepawszy kwaterę, pozostawiwszy plecaki ruszyliśmy na podbój Ustrzyk Górnych. Systematycznie, każdego pogodnego dnia, Bolo wywlekał spod schodów po kilka podłogówek, zanosił je nad skarpę za domem i przybijał do belek ułożonych na rzecznych otoczakach. Na haku wbitym w stropową belkę kołysało
i mobilizacja pamięci;>5. Pobudzanie i rozwijanie myślenia dywergencyjnego (twórczego);>6. Doskonalenie umiejętności budowania zdania (wypowiedzi)>7. Wzbogacanie i precyzowanie słownictwa>8. Wyrabianie umiejętności wyodrębniania elementów opowiadania (wstęp, rozwinięcie, zakończenie);>9. Wdrażanie do ustalania planu opowiadania oraz wyrabianie umiejętności logicznego porządkowania. Cele szczegółowe w zakresie:>a) nabywania wiadomości>-znajomość terminologii, zwrotów
plan opowiadania. Kładziemy tu nacisk na wyodrębnienie poszczególnych zdarzeń i ułożenie ich w prawidłowej kolejności: wstęp, treść zasadnicza, zakończenie. Nawiązanie do odbytej wycieczki w dniu wczorajszym w gabinecie stomatologicznym. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat swoich wrażeń z wycieczki. Rozmowa kierowana – nauczyciel zadaje pytanie:>- Co wczoraj robiliśmy?>- Jak spędziliśmy dzień?>- Gdzie byliśmy?>- Z kim rozmawialiśmy?>- Co oglądaliśmy?>- Co zapamiętaliście
ze strony bez zgody administracji surowo wzbronione. Zakładam nowy temat w którym planuje publikować swoje opowiadania. Na pierwszy ogień idzie "Kwestia doświadczenia". Mimo że w miarę krótkie, ale sądzę że jest dość dopracowane. Ogólnie plan jest taki by wrzucać tu jedno opowiadanie miesięcznie. Ma to być seria opowiadań o przygodach detektywa którego poznajecie w "Kwestii doświadczenia". Następne w kolejce będą "Świerza krew" i "Długi księżycowy pocałunek"
i mobilizacja pamięci;>5. Pobudzanie i rozwijanie myślenia dywergencyjnego (twórczego);>6. Doskonalenie umiejętności budowania zdania (wypowiedzi)>7. Wzbogacanie i precyzowanie słownictwa>8. Wyrabianie umiejętności wyodrębniania elementów opowiadania (wstęp, rozwinięcie, zakończenie);>9. Wdrażanie do ustalania planu opowiadania oraz wyrabianie umiejętności logicznego porządkowania. Cele szczegółowe w zakresie:>a) nabywania wiadomości>-znajomość terminologii, zwrotów
Część 2, dodano: 06. - Część 3, dodano: 11. - Część 4, dodano: 24. - Część 5, dodano: 16. - Część 1, dodano: 13. - Częsć 2, dodano: 13. - Rozdział 1 - Prolog, dodano: 03. - Rozdział 2 - Oblężenie Lut Gholein, dodano: 08. - Akt 1 - Objawienie, dodano: 26. - Akt 2 - Niebo Vs. - Akt 3 - Orły Północy i Wschodu, dodano: 14. - Akt 4 - Ogień nad Ponzem, dodano: 02. - Akt 5 - Marsz Berserkerów, dodano: 20. - Część 1, dodano: 07. - Część 2, dodano: 20. - Część 1, dodano: 06. - Część 1, dodano: